被过度神话又被低估的在线教育技术，到底改变了什么？
很多人一提到在线教育，第一反应就是前几年资本烧钱、名师直播卖课、跑路爆雷那堆烂事。对吧？说实话，真正的在线教育技术，根本不是这些流量玩法能概括的。
在线教育自适应学习系统学生端界面
很多人到现在还觉得，在线教育技术就是把线下课搬到网上，对着摄像头念PPT。大错特错。原来线下老师改一个五十人班的主观题作业，要花两三个晚上，还不一定能每个孩子的错因都理清楚。现在成熟的在线教育技术，可以秒批作文、秒批几何证明题，还能直接标出你是概念理解错了，还是计算步骤漏了，甚至能算出你这道题卡了多久，是不是对这部分知识点本来就不熟练。
这不是科幻。
我上个月跟一个做K12教育技术的朋友吃饭，他说现在他们给国内上百所公立学校提供系统，光是自动改作业这一个功能，就能帮每个老师每周节省超过10小时的备课改作业时间。老师能省出时间干嘛？去跟孩子聊天，去做个性化辅导啊。前几年资本只盯着流量抢用户，根本没人愿意投钱沉下心做技术，搞得现在一提在线教育技术，很多人第一反应就是割韭菜。冤不冤？
在线教育情感感知技术数据采集示意图
别觉得这是花架子没用。我前几年在一家教育科技公司做顾问，亲眼见过一个真实案例。一个初二的学生，上网课的时候全程开着摄像头，看起来坐得端端正正，系统却检测到他连续12分钟眼神焦点没落在课件上，答题停顿时间是平时的三倍，立马给班主任发了提醒。老师私下找孩子一问，才知道那天早上爸妈在家吵架，孩子根本没法集中注意力听课。
放在传统的大班课，不管是线下还是线上，哪个老师能注意到这种细节？一个班四五十个孩子，老师顾不过来的。真正的在线教育技术，核心从来不是替代老师，是补老师覆盖不到的盲区。
不过话说回来，现在市场上九成九打着“AI情感教育”“智能个性化”旗号的产品，都是割智商税的。把几年前的旧技术换个AI包装，就敢卖几万块一年，这种烂事也不少。别被骗。
在线教育技术落地，难在哪？
现在很多科研成果，论文里数据漂亮得不得了，一拿到真实教学场景里用，立马拉胯。为什么？
举个例子。很多自适应学习系统，都是用一线城市重点中学学生的答题数据训练出来的，模型对这些孩子准得可怕。你拿到偏远山区的乡村学校试试？孩子们的知识基础、学习节奏跟重点校孩子差了好几个层级，原来的模型根本不对，测出来的知识盲区全错，用了还不如不用。
还有绕不开的隐私问题。刚才说的情感感知技术，要采集你的鼠标行为、眼神、甚至心率数据，这些敏感数据存在哪？会不会被拿去卖钱？去年南方就有一家做在线教育的小企业，把采集到的几万份学生行为数据卖给了课外培训机构，直接被罚了三百万，这个教训还不够大吗？
太讽刺了。
我前阵子跟国内做教育技术的一个博导喝茶，他说现在最大的问题根本不是做不出好技术，是很多需要这项技术的学校，没钱买，也没人会用。很多乡村学校的老教师，连做个动态课件都费劲，你给他一个带AI模型的复杂系统，他哪玩得转？很多科研成果发完论文、评完奖，就锁在实验室的硬盘里吃灰，根本没人去做下沉适配，没人去给老师做培训。说白了，不少人做在线教育技术就是为了拿项目评职称，不是真的想改变教育。
这两年国内提教育新基建，很多地方开始给乡村学校配智慧教室，铺基础的数字化教学设备，其实就是给在线教育技术落地打基础。浙江那边已经做了快两年的试点，把适配乡村学生的自适应测评系统放到了二十多所乡村学校，一学期下来，数学的整体及格率涨了18个百分点，真的有用。
它不是神，解决不了教育的所有问题。面对面的谈心，老师一句鼓励的话，这些温度永远是技术给不了的。但它能帮我们把优质的教育资源拉得更平，能帮老师发现那些原来被忽略的孩子，这就已经够了。
再过十年，我们回头看，现在这些被吹得神乎其神的在线教育技术，会变成像黑板、投影仪一样普通的教学工具。那一天，其实不远。
别盯着流量割韭菜，在线教育技术早跑出圈了
前两年资本退潮之后，很多人觉得在线教育死了。其实死的是赚快钱的商业模式，不是技术。去年北航计算机学院发在《中国计算机教育》上的一篇核心论文，我看完惊了。针对初中数学学习困难学生的自适应测评技术，对知识盲区的定位准确率，比有十年教龄的线下老师还高42%。在线教育自适应学习系统学生端界面
很多人到现在还觉得，在线教育技术就是把线下课搬到网上，对着摄像头念PPT。大错特错。原来线下老师改一个五十人班的主观题作业，要花两三个晚上，还不一定能每个孩子的错因都理清楚。现在成熟的在线教育技术，可以秒批作文、秒批几何证明题，还能直接标出你是概念理解错了，还是计算步骤漏了，甚至能算出你这道题卡了多久，是不是对这部分知识点本来就不熟练。
这不是科幻。
我上个月跟一个做K12教育技术的朋友吃饭，他说现在他们给国内上百所公立学校提供系统，光是自动改作业这一个功能，就能帮每个老师每周节省超过10小时的备课改作业时间。老师能省出时间干嘛？去跟孩子聊天，去做个性化辅导啊。前几年资本只盯着流量抢用户，根本没人愿意投钱沉下心做技术，搞得现在一提在线教育技术，很多人第一反应就是割韭菜。冤不冤？
科研圈最新突破：能感知情绪的在线教育技术
这两年最火的在线教育技术方向，根本不是什么AI讲课，是情感感知。上个月斯坦福教育学院刚放出来的预印本论文，研究团队训练的模型，可以通过学生敲键盘的力度、鼠标移动的轨迹、答题时的停顿时长，判断学生是否处于焦虑、走神的状态，准确率能到89%。在线教育情感感知技术数据采集示意图
别觉得这是花架子没用。我前几年在一家教育科技公司做顾问，亲眼见过一个真实案例。一个初二的学生，上网课的时候全程开着摄像头，看起来坐得端端正正，系统却检测到他连续12分钟眼神焦点没落在课件上，答题停顿时间是平时的三倍，立马给班主任发了提醒。老师私下找孩子一问，才知道那天早上爸妈在家吵架，孩子根本没法集中注意力听课。
放在传统的大班课，不管是线下还是线上，哪个老师能注意到这种细节？一个班四五十个孩子，老师顾不过来的。真正的在线教育技术，核心从来不是替代老师，是补老师覆盖不到的盲区。
不过话说回来，现在市场上九成九打着“AI情感教育”“智能个性化”旗号的产品，都是割智商税的。把几年前的旧技术换个AI包装，就敢卖几万块一年，这种烂事也不少。别被骗。
在线教育技术落地，难在哪？
在线教育技术落地，难在哪？
现在很多科研成果，论文里数据漂亮得不得了，一拿到真实教学场景里用，立马拉胯。为什么？
举个例子。很多自适应学习系统，都是用一线城市重点中学学生的答题数据训练出来的，模型对这些孩子准得可怕。你拿到偏远山区的乡村学校试试？孩子们的知识基础、学习节奏跟重点校孩子差了好几个层级，原来的模型根本不对，测出来的知识盲区全错，用了还不如不用。
还有绕不开的隐私问题。刚才说的情感感知技术，要采集你的鼠标行为、眼神、甚至心率数据，这些敏感数据存在哪？会不会被拿去卖钱？去年南方就有一家做在线教育的小企业，把采集到的几万份学生行为数据卖给了课外培训机构，直接被罚了三百万，这个教训还不够大吗？
太讽刺了。
我前阵子跟国内做教育技术的一个博导喝茶，他说现在最大的问题根本不是做不出好技术，是很多需要这项技术的学校，没钱买，也没人会用。很多乡村学校的老教师，连做个动态课件都费劲，你给他一个带AI模型的复杂系统，他哪玩得转？很多科研成果发完论文、评完奖，就锁在实验室的硬盘里吃灰，根本没人去做下沉适配，没人去给老师做培训。说白了，不少人做在线教育技术就是为了拿项目评职称，不是真的想改变教育。
这两年国内提教育新基建，很多地方开始给乡村学校配智慧教室，铺基础的数字化教学设备，其实就是给在线教育技术落地打基础。浙江那边已经做了快两年的试点，把适配乡村学生的自适应测评系统放到了二十多所乡村学校，一学期下来，数学的整体及格率涨了18个百分点，真的有用。
它不是神，解决不了教育的所有问题。面对面的谈心，老师一句鼓励的话，这些温度永远是技术给不了的。但它能帮我们把优质的教育资源拉得更平，能帮老师发现那些原来被忽略的孩子，这就已经够了。
再过十年，我们回头看，现在这些被吹得神乎其神的在线教育技术，会变成像黑板、投影仪一样普通的教学工具。那一天，其实不远。