打破象牙塔围墙：产学研视角下的教材联合开发真相

前阵子去珠三角参加一个产教融合论坛，散场的时候拉着一个做了二十年职教教材的老编辑抽烟，他吐了一口烟圈直接骂娘。现在的所谓教材联合开发，十个有八个是挂羊头卖狗肉。

为什么教材联合开发突然成了必选项？

放在十年前，根本没人提这回事。高校老师自己写教材，出版社出了就完事，评职称算成果，学生掏钱买，皆大欢喜。 现在不一样了。新技术迭代快到离谱。去年刚定稿的人工智能教材，今年GPT-4o都出来了，书上讲的机器学习框架还是三年前的旧版本。 新职业更是夸张。直播运营、智能制造运维、人工智能训练师，这些岗位的工作内容半年一变，纯靠高校老师蹲在实验室里写，能写出什么符合实际的内容？ 我听过最离谱的例子，某本科院校的电子商务教材，核心案例还是2018年的淘宝直通车，连直播电商的板块都没有，学生学完出去找工作，连抖店后台都不会开。 说实话，现在国家推产教融合，评双高、评职业本科，教材联合开发都是硬指标，不是没有道理的。 真的联合开发，能把企业一线的最新经验直接搬进课堂，帮学生毕业就接上岗位的需求，这不是加分项，是现在的必选项。 产学研教材联合开发校企签约现场照 当然，大部分人现在还是把这玩意当政绩工程。找企业签个战略合作协议，拍几张照片，然后教材还是高校老师自己写，最后扉页加上"XX企业联合开发"，大家各取所需，评职称拿项目，爽的是甲方乙方，坑的是掏钱买书的学生。

真·教材联合开发，到底该怎么做？

我去年接触过一个深圳职业技术大学和比亚迪联合开发新能源汽车技术教材的项目，说出来你们可能不信，整个团队磨了八个月。 不是开个会签个字就完事。高校老师负责梳理理论框架，对接国家的教学大纲要求，企业那边派了三个负责一线培训的技术主管，全是天天跟新车故障打交道的老师傅，把最近三年碰到的真实故障、最新的安全标准、全新的检测流程全整理出来，一章一章对着改。 比如原来教材讲高压断电操作，只讲了三步规范，企业的师傅直接加了五个真实场景的异常处理——碰到雨天断电怎么办？碰到电池包变形怎么办？这些都是教科书上没有，但是上岗第一天就可能碰到的问题。 最后出来的教材，每一章的课后实训题，都是比亚迪车间真实的上岗考核题，学生学完直接去企业面试，上来就能上手，不用企业再花两三个月重新培训。 高校教师企业联合开发教材研讨会现场 这才叫真的联合开发对吧？ 还有很多人踩坑，说联合开发就是把企业的产品手册塞进去，整本书全是广告，全讲自家品牌的设备，换个厂家学生就不会操作。其实只要规则定好就行，核心讲通用技术标准，企业的案例只是做示例，不硬塞广告，这不就完了？ 我见过最棒的玩法，是互联网企业和高校联合开发AI教材，教材直接绑定企业的免费在线实训平台，学生买一本书送半年的算力账号，学完理论直接在企业真实的数据集上练模型，不用自己瞎折腾搭环境，这体验，比十年不变的纸质教材强一百倍。 有人说这太功利，不够学术。去他的，学生花了学费，是来学本事找工作的，不是来帮你堆学术成果的。能让学生出去找到好工作的教材，就是好教材。

教材联合开发还要闯过哪些坎？

教材联合开发还要闯过哪些坎？ 现在其实还有很多坎过不去。 第一个就是利益和产权。联合开发，高校老师要花时间，企业工程师也要花时间，稿费怎么分？知识产权算谁的？以后更新改版谁来负责？很多项目做到一半就因为这些扯不清楚黄了。 第二个就是职称评审不认。很多高校评职称，只认独著或者第一作者是本校的，联合开发的教材，要是企业工程师排第二，很多地方不算成果，那老师凭什么花那个力气？反正自己写也能评职称，干嘛累死累活跟企业磨？ 第三个就是更新跟不上。很多联合开发教材，做出来就是一锤子买卖，三五年不更新，过两年技术又变了，又成了旧书。 不过话说回来，现在活页式教材、融媒体教材越来越火，这个问题其实慢慢在解决。活页式教材可以拆换单元，联合开发的团队每半年更新一次内容，把新案例新技术加进去，成本不高，还能一直保持内容新鲜。 我上个月在高铁站碰到一个学新能源的毕业生，跟他唠了两句，他说他学校用的就是校企联合开发的新教材，毕业去车企面试，主管问的问题他全在教材的案例里见过，当场就过了。 你看，这就是教材联合开发最该有的样子。不用喊什么高大上的口号，也不用搞花里胡哨的形式，就是真的把高校的理论，和企业的经验揉到一块，给学生一本真能学到东西的书，就够了。