别再用十年前的老讲义了：教材联合开发到底能解决什么问题？
上个月去南方一所应用型本科开新专业建设会，刚坐下第一杯柠檬茶还没冰透，负责计算机系的老周就开始吐槽。招了三届人工智能应用方向的学生，翻遍市面上能找到的教材，要么是九十年代就定型的理论堆砌，换个封皮接着卖，要么是从国外经典教材翻译过来的，案例全是二十年前的国外实验室项目，学生学完出去找工作，开口说的算法都是大厂五年前淘汰的旧框架，HR看完简历直摇头。
这种尴尬，不止发生在人工智能专业。新能源汽车、跨境电商、数字创意，凡是沾点新产业的专业，十有八九都遇到过同样的问题。
所以这两年，教材联合开发才会这么火。
高校企业团队研讨教材联合开发会议现场
说实话，看到这种教材我真的挺感动的。做联合开发又不赚多少钱，花这么多时间精力，说白了就是不想误人子弟。不过话说回来，能这么干的，真的太少了。大部分时候，我们听到的“教材联合开发”，还是挂名那一套。
学生使用新教材完成企业项目实训场景
做好教材联合开发，得提前绕开三个坑
第一个坑，就是利益和权责说不清楚。我听过好几个掰了的例子，一边是高校老师累死累活写完了全部书稿，企业专家只开了两次会就拿走了第二署名，稿酬分走一大半；还有的是企业拿了政府的产学研项目经费，只给老师每个月几千块辛苦费，活全推给老师干。时间长了，谁还愿意干？其实说白了，提前把话摆到台面上，谁做什么工作，署名怎么排，稿酬怎么分，知识产权归谁，丑话说在前面，比什么都强。
第二个坑，就是把教材做成了企业广告。我见过一本物联网的联合教材，整整三分之一的内容都在讲某企业自家的智能家居系统，全是产品参数和品牌宣传，核心的通用技术讲得云里雾里，学生学完只会说这个品牌好，根本学不到通用的开发能力。这块得有底线，高校这边必须把好内容关，案例可以用企业的，但是核心知识点和方法论必须是通用的，不能变成企业的免费宣传册。
第三个坑，就是出完书就万事大吉。很多教材联合开发，书一出版，项目就结项，双方再也不联系。可现在行业变化这么快，去年的主流技术，今年可能就被淘汰了，去年的合规规则，今年可能就改了。所以一定要留好更新机制，比如每年抽一周时间，双方一起碰一碰，更新一下案例和内容，出个在线的补充讲义，两三年出一次修订版，才能一直用下去。
说实话，现在大家都在喊应用型人才培养，喊了这么多年，最核心的不就是把校园和产业之间那堵墙拆掉吗？教材联合开发就是拆墙的第一块砖。
别小看一本一百多块钱的教材，学生四年大学，翻得最多的就是教材。一本活的、沾着产业泥土的教材，比十场请来走个过场的专家讲座有用多了。
上次吐槽的老周，今年他们那本联合开发的教材刚用到新生班里，上个月跟我打电话说，第一批学生去合作企业跟岗实习，部门主管都惊讶，说这帮大一新生怎么比往届大三的实习生上手还快？
你看，这就是教材联合开发真真切切的价值。
教材联合开发不是拉企业挂名攒书
说句得罪人的话，现在百分之八十的“联合开发”，都是走个过场。学校要冲新专业建设的指标，企业要拿产学研合作的招牌，双方凑一凑，老师把原来的书稿改改，加几个企业专家的名字，放两个企业的宣传案例，一本书就出来了。 说白了就是凑材料。骗经费，评职称，皆大欢喜，就是苦了学生。 我去年见过一套真刀真枪做出来的大数据技术教材，是西部一所职业院校和当地一家做政务大数据的企业联合磨了两年出来的。企业那边来了三个一线的算法工程师和项目主管，每周抽两天泡在学校教研室，从目录大纲开始改，把原来按理论体系排的章节，全部改成按真实项目的流程排。原来书里讲用户画像，只讲算法公式，现在把去年刚做完的一个城市人口画像项目脱敏后拆进去，连项目初期数据清洗踩过的坑、甲方临时改需求怎么调整模型，都原原本本写进去了。高校企业团队研讨教材联合开发会议现场
说实话，看到这种教材我真的挺感动的。做联合开发又不赚多少钱，花这么多时间精力，说白了就是不想误人子弟。不过话说回来，能这么干的，真的太少了。大部分时候，我们听到的“教材联合开发”，还是挂名那一套。
真的教材联合开发，能解决三个没人敢说的痛点
第一个痛点，就是解决了教材内容跟不上行业迭代的死结。传统教材从立项选题到终审出书，快则两年，慢则三四年，对于半年就迭代一次的新产业来说，书出来印好，内容已经过时了。去年我接触到一本新出的跨境电商教材，就是高校和本土大卖联合开发的，今年年初各大平台刚更新的合规新规、新推出的短视频引流玩法，都已经放进了配套的实训内容里。这种更新速度，传统单靠高校老师编书根本做不到。 第二个痛点，直接把“学用两张皮”的问题撕开了缺口。传统教材编法，上来先讲定义，再讲理论，最后放两道思考题就完了。学生背了一堆名词解释，真到企业里连数据库怎么连都不会。真的联合开发，会把企业真实项目拆解成每章的实训任务，学生学完一章，就能动手做一个小模块，四年下来攒一整套完整的项目作品集，找工作的时候直接打开给面试官看，比拿一摞奖状管用多了！ 第三个痛点，其实是帮高校老师完成了能力升级。很多中青年老师，从学校毕业就直接进高校教书，天天忙着申项目写论文，好几年没接触过真实的企业一线项目，自己都不知道现在行业主流用什么工具、什么框架，怎么教学生？联合开发的过程，就是逼着老师和企业专家一起泡项目，半年下来，自己的实战能力就上去了，这不只是出一本教材，是给学校养出了一批能教新课的老师啊。学生使用新教材完成企业项目实训场景
做好教材联合开发，得提前绕开三个坑
做好教材联合开发，得提前绕开三个坑
第一个坑，就是利益和权责说不清楚。我听过好几个掰了的例子，一边是高校老师累死累活写完了全部书稿，企业专家只开了两次会就拿走了第二署名，稿酬分走一大半；还有的是企业拿了政府的产学研项目经费，只给老师每个月几千块辛苦费，活全推给老师干。时间长了，谁还愿意干？其实说白了，提前把话摆到台面上，谁做什么工作，署名怎么排，稿酬怎么分，知识产权归谁，丑话说在前面，比什么都强。
第二个坑，就是把教材做成了企业广告。我见过一本物联网的联合教材，整整三分之一的内容都在讲某企业自家的智能家居系统，全是产品参数和品牌宣传，核心的通用技术讲得云里雾里，学生学完只会说这个品牌好，根本学不到通用的开发能力。这块得有底线，高校这边必须把好内容关，案例可以用企业的，但是核心知识点和方法论必须是通用的，不能变成企业的免费宣传册。
第三个坑，就是出完书就万事大吉。很多教材联合开发，书一出版，项目就结项，双方再也不联系。可现在行业变化这么快，去年的主流技术，今年可能就被淘汰了，去年的合规规则，今年可能就改了。所以一定要留好更新机制，比如每年抽一周时间，双方一起碰一碰，更新一下案例和内容，出个在线的补充讲义，两三年出一次修订版，才能一直用下去。
说实话，现在大家都在喊应用型人才培养，喊了这么多年，最核心的不就是把校园和产业之间那堵墙拆掉吗？教材联合开发就是拆墙的第一块砖。
别小看一本一百多块钱的教材，学生四年大学，翻得最多的就是教材。一本活的、沾着产业泥土的教材，比十场请来走个过场的专家讲座有用多了。
上次吐槽的老周，今年他们那本联合开发的教材刚用到新生班里，上个月跟我打电话说，第一批学生去合作企业跟岗实习，部门主管都惊讶，说这帮大一新生怎么比往届大三的实习生上手还快？
你看，这就是教材联合开发真真切切的价值。