创新创业教育不是教你当老板：我在高校实验室蹲了三个月的观察

我上个月刚从南京仙林的一间工科创新实验室撤出来，帮朋友带了半学期的学生创新项目，蹲了三个多月，见了太多有意思的事，也攒了一肚子槽。

很多人提起创新创业教育，第一反应就是“水课”“凑学分”“骗经费”，骂的人多，真蹲下来看的人少。

别拿创业成功率枪毙创新创业教育

现在舆论有个特别歪的逻辑：你看创新创业教育教出来的学生，十个创业九个败，所以这门课完全没用，应该砍掉。

说这话的人，多半连高校创新创业实验室的门都没进过。

我在实验室见过一个大二的男生，大一下就泡在这边，没想着拿大奖，也没想着开公司，就是嫌实验室旧核磁共振仪的冷却系统太吵，晚上开起来整层楼都睡不着，还费电，就想着能不能改一改。

前前后后改了五个版本，换了三种散热材料，烧了两块控制板，最后做出来的改件，噪音降了三分之二，能耗降了四成，整个实验室的人都跟着享福。

他最后也没拿这个项目去开公司，就是毕业的时候写在了简历上，去了一家做动力电池热管理的企业，入职三个月就独立接手了一个子项目，部门主管说，招过这么多应届生，他是第一个不用教“怎么从0到1解决一个具体问题”的。

你说这个项目成功吗？按很多人“开公司拿融资”的标准，当然不算。但是按创新创业教育的目标来说，这已经是满分作品了。

很多学校和专家，歪嘴念错了经，把创新创业教育等同于“教学生开公司”，动不动就拿创业成功率说事儿，说白了就是把经念歪了。

一线工程师眼里，创新创业教育真正练的是什么

说实话，我带项目的时候，最不爱听学生问“这个项目能拿几等奖”。我更爱听学生说“我觉得这个地方不对，我想试试改一改”。

创新创业教育，从来不是教你写商业计划书，也不是教你怎么拉投资，它练的其实就是两样东西。

第一是找真问题的能力。大部分人上学的时候，遇到的都是老师出好的、有标准答案的问题，毕业了进入社会，根本没人给你出问题，更没人给你标准答案。创新创业教育就是逼着你自己走出去，找那些没人解决的，真真切切的麻烦。

我见过学生蹲在宿舍楼下看了一周共享单车，发现老旧车的蓝牙锁经常信号不好，扫半天开不了，就自己改天线，重新做了低功耗的信号增强模块，成本才八块钱一个。这个项目没拿大奖，但是片区的运维师傅直接找学生订了一百个，这就是找对了真问题。

第二是接受试错的心态。我刚工作第一年，改一个工业控制板的原理图，不小心把电源管脚接反了，烧了老板一块几万块的测试主板，我当时躲在楼梯间抽烟，整个人手抖了半小时，差点辞职。要是我上学的时候，在创新实验室烧过十块八块的开发板，我根本不会慌成那个样子。

创新创业教育给你的，就是一个低成本试错的场。你在这里砸了，亏了，做错了，无非就是赔点材料费，被老师说两句，出去到社会上试错，成本可能是你几年的工资，甚至是一辈子的积蓄。

很多人吐槽学生做的都是小打小闹，上不了台面。那又怎么样呢？本来就是给新人练手的地方，怎么还要求刚摸方向盘的人直接跑F1？

哪怕你做出来的东西只是解决了宿舍楼下的一个小麻烦，只是让实验室的师傅少弯一次腰，这个过程攒下来的本事，都是你的，谁也拿不走。

现在的创新创业教育，最缺的到底是什么

不过话说回来，现在大部分高校的创新创业教育，确实水。水在哪？我蹲了三个月，总结了两个最核心的问题。

第一个缺的就是真场景。现在大部分创新项目，都是为了比赛编出来的。我改标书的时候见过一个AI垃圾分类的项目，PPT做得花里胡哨，准确率写着98%，我问学生你们放到哪个小区试过？学生说没有，就是找了网上公开的数据集调了个开源模型，准确率都是测的测试集。

这种项目，拿再多奖，学生能学到什么？无非就是学会了怎么编数据，怎么攒PPT，怎么哄评委开心。

真正的好项目，都是从真场景里长出来的。我知道南京有几个本地的制造企业，每年都会把自己生产线上解决不了的小问题，整理出来放到高校的创新实验室，给学生当项目做，解决成了就给点奖金，好用企业直接拿去用。有个大四的学生，帮一家五金厂解决了冲压件的在线毛刺检测问题，原来买一套进口设备要几十万，学生做出来的方案，用普通的工业相机加自己训练的模型，才不到两万，企业直接用了，学生毕业就去那个企业当了技术部的主管，这才是真东西。

第二个缺的就是容错的空间。现在很多老师评项目，要求必须出成果，必须能完美演示，必须有亮眼的数据，做砸了就给不及格，就拿不到学分拿不到奖。那学生当然都去捡那些容易出成果的，好演示的，谁愿意碰那些难的，可能做不出来的真问题？

我见过一个挺敢闯的学生，想做一款给视障人士用的室内导航手环，做了快一年，定位精度一直达不到要求，最后没拿到奖，很多人说他浪费时间。但是他自己说，这一年摸遍了蓝牙定位、惯性导航的各种坑，毕业了去做可穿戴设备，直接就能上手，这点失败算什么？

要是创新创业教育只能容得下“一次就做对”的完美项目，那才真的是毁了这门课的意义。

其实很多人对创新创业教育有误解，觉得这是只给想当老板的人开的课。不对。哪怕你毕业就想找个稳当的班上，不想开公司，这门课练出来找问题、解决问题、扛得住失败的本事，走到哪都能用。

哪天你有空去高校的创新实验室转一转，别只盯着门口那排摆好了用来拿奖的光鲜模型，多看看角落那些围着焊台，满头汗改代码改结构的小孩。

那些沾着焊锡灰，改了十几版的半成品，才是创新创业教育真正该有的样子。